“三叶草”小组更是就地取材

“三叶草”小组更是就地取材


1月21日下战书,景象阴森,冬日的暖阳、大风令人无比舒畅。在美丽的万石植物园蔷薇园里,林芹名师发展工作室发展了一次别开生面的教研活动。该活动以“深入大天然、闭会合作、促进交流”为主题,目的是让工作室搭档们在亲切造作、意识做作的教研环境中,去观察大自然,收集汇总动物的茎、叶、花等信息,并用思维导图的形式来整理、分享观察结果,949494香港免费救世网。并强调老师从学生的角度体验思维导图在教学中的应用,同时又对每一个环节进行反思。

第一个环节是体验分组,并进行小组文化建设,给小组取名、口号、角色分工、给小组设计一个组标。通过体验小组探讨和分享的过程,先生们对“如何有效组建协作小组”进行了反思。第二个环节是分组观察并整理思维导图。茎、叶、花等小组在物种资源丰富的植物园中分头寻找观察目标,在四十分钟的视察活动后,对观察到的信息进行思维导图的梳理。     第三个环节是展示、交换、分享环节,六合手机最快开奖现场直播室。“精益求茎”小组从动物学的分类角度,对茎的特色进行了梳理;“花样年华”小组从构造完整的花和结构不完全的花的角度对收集的9种花进行了梳理,并将收集到的实物花朵进行现场解剖,粘贴到思维导图上,形象活跃,嫖溺平才?健??60朔。发言人刘阳丹从学生的角度进行思考,分享了在察看梳理进程中遇到的问题跟处理的方法;“三叶草”小组更是就地取材,收集了大量落叶粘贴在思维导图相应的位置,增加了分享的现场感。最后,到场专家叶彩虹老师对活动进行了总结。她指出,亲热大天然的户外教研场地供应了丰富的教研资源,小组配合式的教研运动给老师们带来深刻的实际休会,加强了教研活动的实效性。

其中配合观察、梳理、汇报交流环节小错误们花了将近一小时的时光,可是比较之平时的课堂教养老师们能给学生观察跟梳理汇报的时间顶多也就25分钟,5?、屈吉恙同勺?623.即明白划分市、区、街三级义务,不禁令咱们寻思,既然科学教养更重要的是引领孩子经历摸索的过程,那么咱们是否该放慢孩子们观察过程的脚步,让孩子们真正静下心来深入其中……

 

刘阳丹/报道

杨飞/拍摄

潘雨婷/后期制作







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